针对当前尤其是疫情之后学校中小学生心理健康出现的心理困惑和困难，藁城区教育局组织心理维护中心志愿服务队到基层学校进行巡讲活动，主题为“班主任工作与心理健康教育整合研讨活动”，旨在引导班主任在平时工作中关注学生心理变化和发展，提升心理健康意识和工作敏感度，在传道、授业、解惑的同时，关注对学生心理上的支持和引领。教师不仅要做学生知识的传播者，更要做学生生命旅程的引路人。

　　12月16日，藁城区教育局未成年人心理维护中心王红玉与九中王红亮老师、一中韩玉凤老师来到开发区中学开启活动第一站。王红亮老师以班主任工作案例分享开场，以“换班主任”的风波让老师们深刻感受到“亲其师，信其道”，感受到良好的关系是有效教育的前提。“小凯的故事”以烫手事件为引子，以个案追踪的形式向老师们完整展现了一个困顿中的孩子在老师细心的关爱下蜕变的过程。王老师在工作中自创的“西瓜杯”知识竞赛、高考前“幸运果”心理暗示等活动，充分展示了心理健康与班主任工作完美结合带给孩子们向上进取的巨大动力。

　　韩玉凤老师以关照自身、关爱他人的小活动开场，让老师们在缓解疲惫的同时，拉近与同事们的关系，带着轻松愉快的心情继续汲取知识的营养。以小组讨论的形式，发掘老师们的内部能量。从心理学角度对王老师分享的个案进行解读，让老师们感受到关系的重要性、信任的重要性，了解到每一种行为背后都隐藏着当下的某种需求。结合中国青少年心理危机现状和心理工作中的事例，带领老师们共同探讨了哪些情况需要心理危机干预、哪些人哪些行为需要班主任重点关注以及如何恰当地帮助心理危机中的学生。在引导老师们讨论和思考的过程中，提升了对学生当前心理健康的重视和对班主任工作新的认知和理解。

　　此次活动既带给老师们及时的心理知识和应对心理困难的方法，又展示了用心做教育者的情怀，不忘做老师的初心，在学生成长过程这一阶段，给到孩子最好的影响。这次活动在开发区中学老师们心中种下了学习和成长的小种子，学校领导和老师们表示希望这样的活动在学校做为常态，让老师和学生们一起进步、一起健康发展。